Логин 
Пароль  

Баннеры




Лагерь дневного пребывания "Солнышко"

В настоящее время общество осознало необходимость осуществления культурных целей образования, ориентированных на личность и ее саморазвитие в конкретных педагогических системах, в том числе в летних оздоровительных лагерях. Летние каникулы составляют значительную часть годового объема свободного времени школьников, но далеко не все родители могут предоставить своему ребенку полноценный, правильно организованный отдых.

Во время летних каникул происходит разрядка накопившейся за год напряженности, восстановление израсходованных сил, здоровья, развитие творческого потенциала. Эти функции выполняет летний лагерь с дневным пребыванием детей.

Данная программа по своей направленности является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря.

По продолжительности программа является краткосрочной, т. е. реализуется в течение I лагерной смены. В лагере отдыхают 30 обучающихся.

Основной состав лагеря – это учащиеся образовательного учреждения в возрасте 7 –11 лет.

Лагерь – это сфера активного отдыха, разнообразная общественно значимая досуговая деятельность, отличная от типовой назидательной, дидактической, словесной школьной деятельности. Лагерь дает возможность любому ребенку раскрыться, приблизиться к высоким уровням самоуважения и самореализации. Лагерь с дневным пребыванием учащихся призван создать оптимальные условия для полноценного отдыха детей. Детские оздоровительные лагеря являются частью социальной среды, в которой дети реализуют свои возможности, потребности в индивидуальной, физической и социальной компенсации в свободное время. Летний лагерь является, с одной стороны, формой организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития, с другой – пространством для оздоровления, развития художественного, технического, социального творчества.

Лето для детей – это восстановление здоровья, развитие творческого потенциала, совершенствование личностных возможностей, время открытий и приключений, время игры и азартного труда, время событий и встреч с чудом, время познания новых людей, а главное - самого себя.

Естественно у каждого ребенка свои планы на лето. И, конечно же, придут дети и в школьный лагерь. И именно в лагере выявляется самоценность каждого ребенка, осуществляется широкое приобщение ребят к разнообразному социальному опыту, к ценностям общественно-значимого досуга. А наша задача – помочь им в этом.

Концепция смены

                                                                          Девиз:

Давайте будем беречь планету,

Во всей Галактики похожей нету!

Давайте будем дружить друг с другом,

Как птица – с небом, как ветер – с лугом,

Как парус – с морем, трава – с дождями,

Как дружит солнце со всеми нами!

Россия вошла в третье тысячелетие, имея в запасе как несомненные достижения в науке, искусстве, так и проблемы в различных областях общественной жизни (загрязненная экология, хронические заболевания, межнациональная неприязнь и т. д.).

Истина гласит, что только здоровый человек с хорошим самочувствием, психологической устойчивостью, высокой нравственностью способен активно жить, успешно преодолевая различные трудности и достигая успехов в любой деятельности. Поэтому родителей, педагогов волнуют вопросы воспитания здорового, физически крепкого ребенка и развития в нем творческих способностей.

Идея проекта «Галактика Радости» заключается в том, что все дети и взрослые становятся космонавтами своей ракеты. «Галактика Радости» имеет свои законы, традиции, символ – флаг и герб. Во главе – верховный правитель (начальник лагеря), которому помогают советники (воспитатели). Верховный правитель, советники   образуют совет «Мудрейшие», они обучаюткосмонавтов мастерству, щедрости, бескорыстию.

         Каждая ракета имеет свое название, эмблему, девиз. Управляет ракетой– главный правитель (капитан  отряда).  Работа советов организована по одному из приемов коллективной организации жизни – это чередование традиционных поручений. Каждый день  поручения меняются. На итоговом огоньке каждого  дня,  совету предоставляется возможность рассказать о том, что сделано, а все остальные высказывают свои суждения о том, что получилось хорошо, а что можно изменить, и оценивают сделанное советом по следующей схеме:

  красный цвет – Молодцы! Все было здорово! Так держать!

  зеленый – Хорошо, но можно лучше!

  желтый цвет – Так себе. Маловато старания и творчества!

  синий цвет – Плохо. Поручение не выполнено.

 Космонавты сами придумывают форму и название своего корабля и изготавливают её макет  из ватмана.  За различные достижения они получает возможность заселить свой корабль растениями и животными.

В течение смены проходят тематические дни: планета воды, планета  птиц, планета насекомых,планета лета,планета эколога и многие другие планеты, что позволяет наиболее широко разнообразить виды деятельности и даёт возможность детям проявить себя творчески, индивидуально. Все мероприятия имеют практический выход, - дети видят результаты своего труда.

  Каждый новый день в лагере начинается с поднятия флага и общего огонька, на котором ставятся задачи на день, проводятся игры, тренинги на выявление лидеров, сплоченности коллектива. В завершение дня отряды собираются на площадке  у флага, проводят итоги дня. Каждая планета выбирает «звезду», отличившуюся в труде, творчестве, в спортивных достижениях. Звезда с именем ребёнка помещается на стенде «Звездопад галактики». Звезде предоставляется возможность поднимать и опускать флаг.

  Задача педагогов, чтобы к концу смены на стенде сияла звезда с именем каждого ребенка.

  Для выявления эмоционального состояния детского коллектива и отдельной личности используется цветовая диагностика. На одном экране «Настроение», ребенок отображает своё настроение в начале дня, на другом в конце. Каждый цвет – условный знак настроения: красный – восторженное; оранжевый – радостно – тёплое; желтый – светлое, приятное; зелёный – спокойное, уравновешенное; синий – неудовлетворённое, грустное; фиолетовый – тревожное, напряжённое; черный – полный упадок, уныние.

  Для выявления источника негатива можно использовать «Недописанный тезис»

  Я думаю, на мое настроение повлияло сегодня…

  • Дела в лагере.
  • Мое участие в делах лагеря.
  • Оценка моей работы.
  • Мои отношения с товарищами.
  • Отношения с учителем.
  • Отношения с родителями.
  • Погода.
  • Состояние здоровья.
  • Трудно сказать…

 

  Созданная игровая модель гармонично связала спортивную, творческую, кружковую, природоохранную деятельность в единый социально – значимый комплекс. В лагере созданы все условия для творческого общения детей.

Цель программы:

Создание условий для организованного отдыха учащихся в летний период, развития личности ребенка, укрепления физического, психического и эмоционального здоровья детей, воспитания лучших черт гражданина, толерантности.

Задачи:

  1. Создание условий для организованного отдыха детей;
  2. Пропаганда здорового образа жизни. Укрепление здоровья, содействие полноценному физическому и психическому развитию;
  3. Приобщение ребят к творческим видам деятельности, развитие творческого мышления; Развитие потребности и способности ребёнка проявлять своё творчество
  4. Формирование культурного поведения, санитарно-гигиенической культуры;
  5. Формирование у школьников навыков общения и толерантности.
  6. Создание условий для более занимательного, насыщенного, полезного для физического и духовного развития отдыха детей .

Методы организации воспитательной работы:

 

  • Диагностические (беседы, анкетирование, тестирование, наблюдения).
  • Организационные (организация коллектива  и органов его самоуправления).
  • Коммуникативные (установление с учащимися взаимопонимания, доверия, согласия, сотрудничества).
  • Коллективные.
  • Индивидуальные.
  • Творческие.

В течение смены планируется реализация программы по направлениям:

Ø Интеллектуальное;

Ø Организационное;

Ø Спортивно-оздоровительный;

Ø Творческое;

Ø Экологическое

Ø Патриотическое